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打通教育信息化全脈絡!深圳:開啟智慧教育“加速度”

信息來源: 深圳市教育局 [ 內容糾錯 ] 日期:2021-05-17 14:45:14

  課前還在暢想書本中令人驚嘆的畫面,課時便置身于剛剛瀏覽地炫酷場景之中。在深圳市寶安中學(集團)實驗學校有一間120平方米的全息未來教室,來這里上課的學生總是會打起“十二分”的精神,因為眨眼的功夫,教室就會變成另一個樣子。

  原來,該校在軟硬件一體化全息技術的加持下,通過全息主題將全息互動鏡面墻和互動投影墻有機組合,設置了一個全新的教學空間,該空間能夠提供海洋、熱帶雨林等多主題沉浸式場景,從而為學生提供更加豐富的全息體驗。

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  作為廣東省第一批教育現代化先進市,深圳承擔著教育部教育電子政務試點和第一批教育信息化試點等重大任務。近年來,深圳也不斷在推動教育信息化在基礎設施高標準配置、智慧校園引領示范、教育教學創新應用等方面加磅加碼,而寶安中學(集團)實驗學校的全息未來教室正是深圳在推進信息技術與教育教學深度融合上的一個生動注腳。

  在深圳市委教育工委書記、市教育局局長陳秋明看來,教育要先行示范,智慧教育是先鋒,建設國家智慧教育示范區、教學改革實驗區既是落實國家戰略要求,也是深圳當仁不讓的使命與擔當,深圳也正提出打造智慧教育之城的目標,努力以智慧教育促進深圳教育高質量發展。

  去年,教育部在全國遴選“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區(以下簡稱“國家級信息化教學實驗區”),走在教育信息化高質量發展前列的深圳榜上有名。

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  國家級信息化教學實驗區提出,實驗區要聚焦探索信息技術、智能技術支撐下適應本地區經濟社會和教育發展實際需要的教與學模式,推進信息技術與教育教學的深度融合。深圳市積極響應,定下實驗區建設三年周期,其中就將2020年至2021年明確為實驗區項目布局年。

  目前,深圳建設國家級信息化教學實驗區布局情況如何?近日南方日報獲悉,在布局的一年中,深圳舉全市之力分步實施,破信息化發展之阻礙,戮力打通教育信息化全脈絡,開啟未來教育的新生態。

  破局

  市、區、校三級協同,推進發展一體化

  為何深圳能入選國家級信息化教學實驗區?智慧化城市的背景是其中的有力推手。

  總有人說未來城市在深圳就能看到,的確,作為廣東“數字政府”綜合改革試點城市,深圳發揮“最互聯網城市”優勢,以“一圖全面感知、一號走遍深圳、一鍵可知全局、一體運行聯動、一站創新創業、一屏智享生活”為目標,在智慧城市建設上走在全國前列。

  也正因此,智慧城市建設在賦能教育信息化應用中尤為凸顯。

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  深圳市的教育信息化工作,從1985年起,分別經歷了電化教育、互聯網教育、互聯網+教育三個階段,目前已經進入智慧教育階段。單從基礎設施上看,目前,深圳市中小學校已全部實現寬帶網絡接入,且近一半的學校寬帶網絡接入帶寬已達到千兆級,近7%的學校主干帶寬為萬兆級。90%以上的中小學校均部署了無線網絡,其中近50%的中小學校實現了校園無線網絡全覆蓋。

  與此同時,深圳市各中小學校多媒體教室也已實現全覆蓋,60%以上的學校建設有智慧教室,近50%的學校建設有創新實驗室,近50%的學校建設有校園數字電視臺,60%以上的學校建設有電子閱覽室??梢钥吹?,深圳在教育信息化基礎設施上有著強有力的基礎。

  另一方面,去年疫情“停課不停學”期間,深圳成功應對史上最大規模在線教學,也成為入選國家級信息化教學實驗區的有力支撐。

  對于深圳教育而言,線上教學是一段特殊歷程。全市學生不能如期重返校園,深圳教育史上最大規模在線教育教學由此展開。數據顯示,疫情期間,深圳推出“空中課堂”項目,錄制教學課程近6000節,全市734所中小學均實施在線教學。

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  事實上,線上教學的順利推進,得益于深圳健全了市區校一體化聯動機制與良好的信息化設施基礎。市級層面統籌協調在線教學工作安排,保障資源供給;各區教育行政部門則制定本區在線教學工作方案,加強本區在線教學工作管理。同時,明確學校主體責任,學校要結合教育教學實際,制定不少于一個月時間的在線教學工作方案和本校課程安排。

  然而,在入選國家級信息化教學實驗區后,對深圳信息技術與教育教學的深度融合上也提出了新的要求。

  如何突破?市區校協同推進依舊成為深圳的主要抓手。

  在國家級信息化教學實驗區的探索中,深圳除打造云端學校,作為實驗區市級實驗項目外,還創新在區級實驗項目中采用“1+2”模式系統推進,其中“1”為深圳市各區在“課程變革與跨學科融合”“教與學模式創新”“教育大數據采集與應用”中選擇一項作為實驗方向,下設18個具體實驗項目由校級任選,“2”即必選“新型教師隊伍建設”與“體制機制改革”兩項,同時,建立市區校聯合協調會議制度,推進實驗項目申報評審與管理。

  目前,深圳十一區均按三大申報方向確定各自的區級實驗項目名稱??梢哉f,市級統籌、推動各區和學校一起參與實驗,最大程度地發揮和調動區校的主動性,是深圳市教育局在實驗區布局上的一個“妙招”。

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  變革

  十一區各美其美,穩扎教學信息化

  事實上,在推動教育信息化落地生根上,明確方向、找準重點尤為重要。

  近年來,不少深圳市各中小學校以“互聯網+”理念為指引,將信息技術和智能技術融入教育、課程、教學、學習等各個要素,已逐步推動信息技術和智能技術在各個要素中深入應用,教育教學方式創新百花齊放。

  “課程變革與跨學科融合”

  深圳市龍華區早在幾年前就開始探索“教育+人工智能”教育新形態,構建智能+積極學習范式,推行主題+學科課程綜合化教學模式。在這里,課程變得多樣且智能。

  龍華區觀瀾中學使用了英語聽說智能評測系統,推動大規模英語聽說測試的開展和英語聽說能力的提高;行知實驗小學的未來數字昆蟲館借助VR技術打造的體驗與制作一體化的學習場域;龍華教科院附屬幼兒園通過AR教學互動系統建構的體驗式學習方式,增強了孩子們的感知和體驗等都是全新的探索與實踐。

  而在深圳鹽田,教育規模和體量較小決定了鹽田教育要走“優而精,美而強”的發展路線。針對這一特點,近年來鹽田區教育局在未來教育和智慧教育建設上精準發力。

  鹽田區分步驟實施未來教室、智慧教育項目。其中,一期項目實現未來教室區域全覆蓋,重點打造未來學習中心、3D互動教學等項目。二期在一期的基礎上補充完善,重點打造未來創新中心,推進人工智能教育與編程教育,三期則在全市率先建成三間混合現實(MR)交互沉浸式實驗室等。

  經過三期工程建設,鹽田區初步構建了一個區域“人工智能+”智慧教育生態系統,5G、4K、MR/VR/AR、大數據、云計算等為代表的新技術廣泛應用于校園,課程變革與學科融合即刻發生。

  “教與學模式創新”

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  在探索融合信息技術的新型教與學模式上,深圳市南山區提出建構基于基礎型課程的課堂創新教學模式、基于拓展型課程的課堂創新教學模式、基于創新型課程的課堂創新教學模式“三類課程”,以創新課堂教學模式。

  而在革學生學習方式上,則提出重構“四類學習空間”,依托交互式學習空間,實現精確教與學和及時反饋;依托一對一學習空間,實現個性化學習和因材施教;依托創新實驗室,實現項目式、跨學科等創造性學習;依托協同創新中心,實現游戲化、沉浸式等體驗式學習。

  以南科大教育集團第二實驗學校為例,該校在建校之初,就把信息化作為底層支持,互聯網就像空氣一樣,浸潤學生學習的全過程。在技術運用上,學校強調實用性和滲透性。學校推行BYOD學習法(Bring Your Own Device自帶設備),每個學生自帶設備開展課外的項目化學習,用在發現問題、解決問題。一直以來,學校也始終尊重家長的想法,近幾年有98%的家長都選用了自帶移動終端進行學習創新。

  教與學模式上創新的還有深圳市福田區,去年底該區AI賦能教學實驗學校聯盟成立大會正式舉行,17所聯盟學校成功集結,就再次將AI技術與教學深度融合向縱深推進。

  事實上,區域教育教學及治理的智能化,教與學范式創新,都需要示范引領和實驗研發支持。為此,福田區提出建設“AI教育大廈”,并落戶科技中學,“AI教育大廈”承擔AI與教學融合實現路徑探索、AI技術工具實驗示范、教師研修、學生體驗實踐和未來教育體系構建等功能,讓“以學生為中心”的個性化、合作式學習成為可能。

  “老師,這道題讓我來試講吧……”作為深圳市智慧校園示范學校,福田區外國語高級中學去年就在高一年級5個班級進行了信息技術與課堂深度融合的探索。課堂上,師生人手一臺平板電腦,學生所學科目的所有教材,配套的視頻講解、課件和習題等資源,老師批改和作業分析等,全部都以數據化方式呈現在平板電腦里,“智慧課堂”的使用也大大提升了學生的學習興趣和學習效率。

  “教育大數據采集與應用”

  新時代,社會被大數據包圍,教育領域亦是如此。

  “你今天在悅動圈打卡了嗎?”今年3月,這樣一個問題成為深圳市羅湖區華麗小學的同學們間日常聊得最多的問題之一。

  原來,為了激發學生課外運動的積極性,去年12月,華麗小學在全國率先應用一款名為“悅動圈”的AI課外體育運動系統,該系統集家校社三位融合化、過程可視化、評價真實化、項目生態化等多個功能。上線僅3個月,學生堅持參加課外運動的比例由原來的10%上升到90%,動作達標率達到78.2%。

  基于師生和家長一致叫好,羅湖區教育局決定將上述系統納入智慧教育云平臺的應用“超市”中,供全區中小學選用。

  據介紹,“羅湖智慧教育云平臺”是羅湖區在2019年啟動的由羅湖區政府與騰訊共同開發建設平臺,通過整合行業先進應用資源,構建入口統一、數據整合、應用服務多樣化等具有羅湖特色的智慧教育開放生態平臺。

  項目落成后,將全面提升教師、學生、家長的使用體驗,提高管理者的決策效率和準確性,惠及羅湖區145所幼兒園、81所中小學校(含私立)的師生和家長。

  數據監測教育其實早已不是新鮮事。國家義務教育質量監測從2007年開始試點監測,到2015年正式監測,就已經走過了14年頭。

  為了推動和深入的推進國家義務質量監測報告的應用,中心確立了35個縣市區市區為國家義務教育質量監測結果應用實驗區,這其中廣東省和深圳市在監測結果應用工作方面走在了全國的前列。2019年,國家義務教育質量監測結果應用現場會,就落地福田,解碼數據破譯教育密碼的路徑向全國展示。

  升維

  大批新型隊伍涌出,助推深圳示范化

  伴隨著教學改革、信息技術融合的不斷推進,新型教與學模式下也勢必催生出越來越多的新型校園。

  為此,深圳提出,在國家級信息化教學實驗區建設中,用三年時間孵化一批融合信息技術教學應用和深圳基礎教育改革創新的標志性成果,培育100所新型教與學模式實驗校,凸顯深圳教育創新、智慧、多元、開放的先行示范效果的目標。

  在該目標下,深圳不僅要形成一系列融合信息技術,具有示范、創新性的新型教與學“深圳范式”,建設100門以上市級云端精品課程,建設1000門以上區級云端特色課程,建設10000門以上云端校本課程;還要培育一大批與新型教與學模式變革相適應的新型教師隊伍;更要建立一整套保障信息技術融合教育教學改革、可持續運行的體制機制、標準和規范。

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  這其中,是否有足夠與新型教與學模式變革相適應的新型教師隊伍就成為深圳完成國家級信息化教學實驗區建設的關鍵一環。而這關鍵一環,深圳早在六年前就開始著手。

  2015年,深圳開展實施教育信息化人才隊伍“十百千”工程。在全國率先實施各學校設立首席信息官(CIO)制度,用三年時間完成了教育信息化“十百千”人才培養工程。用三年培養10名教育信息化領軍人才培養對象,100名以上教育信息化專家培養對象,組織1000名以上中小學校長信息化領導力培訓。

  從2016年至今,每兩年一個周期,深圳已開展了兩期共260人次的教育信息化高端人才培訓。在2018-2019年第二期學員中,非信息技術學科教師41位,占比34.2%;校長(副校長)共有6位;領軍班中,9人為新學員,占比45%;專家班100人,75人為新學員,占比75%。教育信息化人才團隊的多樣化與蓬勃的生命力盡顯。

  與此同時,深圳也自2017年開始,在全國范圍內率先建立基礎教育CIO建設管理制度,加大校長信息化素養及領導力提升工作力度,截至去年,累計完成700余位校長(副校長)CIO培訓。CIO培訓也在全市基礎教育領域形成了很強的號召力,對整個教育系統教育信息化水平的提升產生了良好的“一把手效應”。

  在新要求下,深圳還啟動了“先鋒教師”計劃,著力培養適應智慧教育需要的未來教師。首期“先鋒班”于2021年1月啟動。在培養規模上,“先鋒教師計劃”擬每年培養50名35周歲以下的青年教師,首批“先鋒教師創新班”學員共50名,參與學員平均年齡為31歲,其中碩士博士分別占比78%與22%。

  可以說,深圳已建立了一支“素質高、能力強”的高質量信息化骨干隊伍和一套較為系統的培養體系。

  在國家級信息化教學實驗區建設下,深圳也提出了更高的目標,不僅要打造10個信息化領軍人才工作室,100個信息化專家工作室,500個信息化能手工作室,還要孵化培育10000名以上高素質、具有信息化應用和融合創新能力的新型教師。這些都在全國屬于開創性的工作。

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  沒有教育信息化就沒有教育現代化,進入信息社會,信息技術不僅在改變當下的教育,也將重塑未來的教育。

  未來,深圳將從注重基礎到注重標桿,實現從全面推動到支撐引領,通過創建“基于教學改革、融合信息技術新型教與學模式”實驗區工程和制定《深圳市中小學“智慧校園2.0”建設與應用標準指引》,打造出智慧教育示范區和教育信息化2.0先行示范校,為同類區域或學校的發展提供參考,引領教育信息化提質升級發展。

  推進智慧教育建設,深圳步履不停歇

  近年來,在深圳高質量教育的進程上,深圳市教育信息技術中心(深圳市教育裝備中心)以市教育發展“十三五”規劃、市深化教育領域綜合改革方案(2016-2020年)和市教育信息化發展規劃(2015-2020年)“1+6文件”為指導,積極推進《教育信息化2.0行動計劃》,在推進全市智慧教育發展上邁出了大步伐?!吧钲谑薪逃滞ㄟ^立標準、樹標桿、重體驗、推創新,在全市創建了100所智慧校園示范學校。推動了信息技術與教育教學的深度融合?!睂τ谏钲谥腔劢逃ㄔO,深圳市教育局副局長趙立表示,深圳形成了信息技術教育變革的‘深圳經驗’,在全省甚至全國都產生了較大的影響。

  事實上,早在2019年初,深圳教育云項目教學應用便進入全市推廣應用階段,形成規?;瘧?。在應用上,實現了與省資源平臺和已建成區平臺的直接對接,實現教師、學生空間的就近接入。

  2020年2月10日,深圳上線“深圳教育空中課堂”,基于騰訊課堂的平臺技術支持,以實時直播和在線點播形式呈現,供廣大師生自主選擇免費使用。至5月18日全面復課,全市有734所普通中小學開展了在線教學,日均開課教師7.4萬人,日均上課學生137萬人,各項數據指標均創下歷史性記錄。

  與此同時,4月27日,深圳教育云平臺還支撐“中小學健康申報系統”實現全市返校師生健康排查,支持春季學期返校前215.8萬師生員工和秋季開學前250.8萬師生員工的健康信息申報。

  市教育信息技術中心還開發各類政務專項應用,如食堂普查系統,實現了對全市近2500家中小學、幼兒園食堂管理信息的摸查和學生奶信息專項核查,通過學校食堂管理信息化、透明化,形成對學校食堂原料采購、配送、驗收等流程進行監管的新模式。

  不僅如此,去年,深圳教育城域網也實現跨越式發展,全面建成服務全市教育系統的“云網”資源池,實現校際間網絡與信息資源的互聯互通。主干帶寬從2.5G提升到20G,兩個核心節點之間的連接帶寬高達40G,全面提升了深圳教育城域網服務能力。

  過去一年,深圳教育技術保障能力也持續提升,在正在加緊建設的深圳教育云總系統集成項目基礎上,實現20個系統上云,教育城域網提速8倍.

  同時,在教育裝備管理及服務能力上,積極推進學校設備設施標準化建設,印發新版《深圳市義務教育學校設備設施配備標準指引》和《深圳市普通高中學校設備設施配備標準指引》。啟動人工智能示范校的標準研究,前瞻性地提出滿足深圳未來教育發展的人工智能示范校設備設施配備標準。在直屬學校(幼兒園)試點配備高科技新型智能頭盔,以低投入實現了防疫與教育管理的高效融合,目前已進入全市推廣階段。

  尤其站在“十四五”發展的新起點,深圳市教育局陸續出臺的若干個文件中,都將教育信息化放在了重要位置。在教育“十四五”規劃十大核心工程中,與教育信息化密切相關占四項,其中“實施未來教育探路工程,引領教育創新發展”“實施智慧教育建設工程,推進國家級實驗區建設”更是與教育信息化直接相關。

  “我們會不折不扣地貫徹落實好局領導對于智慧教育的發展和布局,會不折不扣地擔負起技術賦能高質量發展的重任,會不折不扣地統籌好各類資源、為全市各級各類學校、教師、學生提供技術保障和支持,會不折不扣地在某些重點領域取得突破先行示范?!鄙钲谑薪逃畔⒓夹g中心主任張惠敏說,在部省市的支持下,深圳有信心擦亮教育信息化國家級示范區的招牌。


內容來源:南方+

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